小小孩隨意揮灑的塗鴉作品不知道爸媽們是否都珍藏著，
等待多年後回味著孩子兒時的天馬行空。
在逢甲國小這兒有一批小小作家的誕生，
他們讓小朋友的塗鴉不只是一個成長的紀念，
藉由親子共同創作，
將孩子的創意變成真實的繪本、影音，
成為親子間一輩子難忘的美好回憶。
雖然住在離大坑很近，
但我還真的不知道這兒有間逢甲國小，
也不知道原來的逢甲大學不是在現在的位置，
真的是有點孤陋寡聞阿~
這一回來參加逢甲國小親子創作發表會真的讓我驚豔，
對於這所學校、這樣新穎的課程感到非常的讚賞。
這麼多的繪本我本來以為是一個班級創作一本嗎?
當我了解後才知道每一本都是屬於一位小朋友與家長的心血。
逢甲國小與普生數位科技公司合作，
展開一系列的教學課程，
由聽故事開始引導孩子，
進而進入繪本製作的世界。
要讓小朋友們塗鴉很簡單，
但要讓他們建立起創作一本繪本的概念，
並不是容易的事情，
要讓孩子們了解繪本結構分析、解構、打散、再重組。
再以分鏡分頁的出版概念，
讓小朋友再添加上圖文，
把自己小腦袋瓜裡的創意構成整合完整的故事結構。
說真的當我看到那分鏡分頁圖的時候，
要不是上頭的字跡，
你真的不會認為這是小朋友的作品。
而這樣的規模真的可以媲美大學生的專題製作了，
所以不單單只靠學校的教學，
家長就是這些小作家們強而有力的後援。
繪本中的每個角色、場景、細節，
都來自於孩子們一張張手繪的畫作，
經歷三個月的時間，
除了課堂上的教學不能缺席外，
回家後也需要配合截稿出版的日期讓小朋友們按照進度完成，
這對於小朋友和家長都是一個很大的挑戰。
不過我也好奇會不會有家長求好心切，
就自己畫上幾筆勒?
參與本次活動的家長在這部分倒是很有共識，
他們負責協助小朋友收集資料，
例如一些小朋友沒有畫過的物件、動物圖片等，
也會給予意見，
繪製的部分全讓小朋友自行發揮。
但中間也會遇到一些雙方意見上的衝突，
或是有些小朋友玩性比較重，
沒有完全照著該有的進度進行，
不少的媽媽在後期因為截稿日期的關係備感壓力，
據說完成時還感動的落淚了。
而這一回的成果11本作品，
因為每個小作家的想法和喜好不同，
擁有11種不同的風格面貌，
相較坊間一些大人繪製的繪本，
這些小作家的作品跳脫了既定的框架，
讓小朋友閱讀起來更加的親切與貼近。
每本繪本都有ISBN國際標準書號 ( International Standard Book Number )，
這不僅僅是一本成果、一個親子共同的回憶，
更是可以分享給台灣，
甚至世界各地小朋友的一本真正的書。
『要玩就要玩真的!』身為家長、志工媽媽，
也是本次計畫的執行長顏佩娟老師是這樣說的，
要就給小朋友最真實的經驗。
除了繪本外，
小朋友的創作也變身成筆記本、馬克杯，或是布偶等周邊商品，
雖然我脫離童年已經很久了，
但看到這些成品說真的連我都感動了起來。
我本身就是從小泡在圖書館裡的人，
對我來說出一本書真的是我小時候認為最厲害一件事情，
看著眼前這些作品，
想像著自己的畫作變成了一本真實的書，
還有實體的周邊，
如果是年幼的我站在這裡，
那種成就感真的應該是言語無法形容的滿足啊。
除了實體閱讀的書籍外，
也因應現在的閱讀趨勢，
推出數位電子書版本。
普生數位科技公司本就致力於數位閱讀推薦，
以專業的數位技術搭配背景音樂與音效，
讓家長與小朋友親自錄製配音，
以小作家們自己的聲音閱讀出自己的故事，
讓實體與數位兩者皆擁有不同的閱讀趣味。
現場也以大螢幕、筆記型電腦展示著數位電子書，
而數位電子書的資訊會以QR碼的方式印製在書本後方，
直接掃描就可以開始使用，
一本書給孩子兩種不同的閱讀經驗。
現場不少大朋友、小朋友都擠著要看熱騰騰出爐的數位電子書~
有不少小作家是發表會這一天才看到自己作品的數位版，
聽到自己的聲音在朗讀著，
自己都覺得有很趣。
也有不少校內的小朋友們搶先閱讀著這些小作家的成果，
有人一本接一本的看，
一口氣就快看完了11本了。
當媽媽之後才開始注意到兒童繪本，
但很多繪本是國外，
甚至於沒有翻譯，
對於部分家長要陪孩子閱讀起來也不方便。
又或著繪本本身的角度是大人製作給小孩看的，
那種成人的眼光與角度再怎麼放低，
也無法跟孩子想要的完全平行，
果然孩子們創作出來的故事真的最能貼近其他孩子的心啊~
閱讀也可以擁有更多的樂趣與空間，
用身體語言、音樂將文字串聯起來，
故事除了可以念，
還可以演~
也是打造親子間、同學間同樂時光的好方式喔!
有了小孩之後我也曾經煩惱過，
現在的孩子接收資訊的方式越來越快速、多元，
反而讓他們對於閱讀普遍不感興趣，
要怎麼樣拉著他們進入書本的世界。
在這兒我找到了解答，
每一個小作家都很樂於享受這樣的學習經驗，
創作完一本之後，
小腦袋瓜裡已經開始醞釀第二本的不在少數。
小朋友們因為喜歡創作、樂於創作，
所以願意去閱讀更多元的書籍，
除此之外他們也開始會觀察生活周遭的人事物，
累積下一本創作的能量。
除了閱讀，
間接帶動了孩子的觀察力、行動力與創作力，
也一同打造了親子間美好回憶。
目前親子故事繪本創作現階段只在逢甲國小進行，
但我個人認為這樣激發孩子又能增加親子互動的課程，
真的應該要好好的推廣到各個學校，
台灣長期填鴨式教育之下孩子的創意受到侷限，
如果有能讓他們發揮的空間與舞台，
也許能營造出更多不同的可能性。
而且台灣小朋友的作品其實真的不輸給國外的繪本，
希望會有更多的孩子可以一起投入，
除了讓閱讀文化向下扎根，
也能讓全台灣、全世界看到台灣孩子們創意的實力。
大坑山中的創作精靈~11本繪本線上看:http://www.m-plus.com.tw/fongjia-book-wall/index.html
有興趣的爸媽們可以點選翻書牆、/m-plus/普生數位科技有限公司的粉絲專頁多多了解喔~
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